Résumé:
L'objectif de notre thèse est de mesurer les pratiques managériales qui facilitent l'apprentissage organisationnel (AO) et de définir les conditions et les facteurs favorisant l'évolution d'une entreprise vers une responsabilité sociale accrue. Les études récentes ont théoriquement souligné l'importance de l'apprentissage organisationnel dans le développement et la mise en oeuvre des stratégies de responsabilité sociale des entreprises (RSE). Cependant, les recherches empiriques sur la relation entre l'application des stratégies RSE et l'apprentissage organisationnel (AO) sont rares. Notre étude vise à combler cette lacune en examinant de manière empirique le lien direct entre l'application des stratégies de responsabilité sociale des entreprises (RSE) et l'apprentissage organisationnel (AO) en prenant en considération du rôle facilitateur de la Capacité de l'apprentissage organisationnel (CAO).
Les données ont été recueillies auprès de cadres de diverses entreprises algériennes, incluant des responsables des ressources humaines, des ingénieurs et des inspecteurs de qualité, et analysées à l'aide de la modélisation par équations structurelles (MES) sur un échantillon de 468 répondants. Les résultats ont montré une relation positive et directe entre l'application des stratégies RSE et l'apprentissage organisationnel. L'étude a également révélé que l'apprentissage organisationnel est un mécanisme crucial pour la mise en oeuvre efficace des stratégies RSE, permettant aux entreprises algériennes d'adopter des pratiques RSE réussies. Ces résultats contribuent aux preuves empiriques existantes sur l'importance de l'apprentissage organisationnel dans les entreprises modernes
